نوشته شده توسط : احمد عبدی

معادل سازی سوابق کاری به مدرک تحصیلی

مدرک معادل به هیچ وجه مدرک تحصیلی به حساب نماین

چرا؟

مدرک دانشگاهی براساس آموزش سال ها در دانشگاه ها صدور میشه و ارزشش مدرک واقعی هست
ولی مدرک معادل یا همسطح بر اساس تجربه هست و فقط یک گواهینامه مهارتی هست و نشانگر سال ها تجربه شما هست و میتونید اون رو فقط به عنوان یک گواهینامه بر اساس تجربه به شرکت ها یا افراد ارائه دهید

دلیل اینکه معادل سازی انجام میگیره فقط ارتقاء سطح و دانش تخصصی فرد هست

معادلسازی مدرک تحصیلی با معادلسازی مدرک معادل کاملا متفاوت هست و شما نمیتوانید با مدرک معادل واحد های دانشگاه رو معادل سازی کنید

معادلسازی سوابق کاری به مدرک تحصیلی اصلا امکان پذیر نمی باشد و هرکس این حرف را تایید کرد حتما کلاه بردار یا فرد سودجویی می باشد

مدرک معادل صرفا یک گواهینامه داخلی و خصوصی می باشد که از یک سازمان خصوصی ارائه می شود.

 

مواردی که می تونید از این مدرک استفاده کنید صرفا در مکانهایی قابل استفاده هست که شما بخواهید یا برای

  • وجه اجتماعی
  • استخدام درمراکز خصوصی که مهارت و تجربه در اولویت قرار دارد
  • ثبت شرکت در بعضی موارد مورد استفاده می باشد
  • ارتقاء سطح شغلی و افزایش حقوق ( البته در شرکت های خصوصی و نیمه خصوصی)

خوب برای اقدام به تهیه این مدرک باید صفحه این مدرک که در صفحه لینک شده مراجعه کرده و با مشاوران تماس حاصل فرمایید.



:: برچسب‌ها: معادل سازی سوابق کاری به مدرک تحصیلی ,
:: بازدید از این مطلب : 428
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : پنج شنبه 16 دی 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : احمد عبدی

ثبت اثر و قوانین حمایتی و فواید آن

فصل یکم – تعاریف
ماده ۱٫ از نظر این قانون به مؤلف و مصنف و هنرمند« پدیدآورنده» و به آنچه از راه دانش یا هنر و یا ابتکار آنان پدید می آید، بدون در نظر گرفتن طریقه یا روشی که در بیان و یا ظهور و یا ایجاد آن به کار رفته «اثر» اطلاق می شود.
ماده ۲٫اثرهای مورد حمایت این قانون به شرح زیر است:
۱٫ کتاب و رساله و جزوه و نمایشنامه و هر نوشته دیگر علمی و فنی و ادبی و هنری.
۲٫ شعر وترانه و سرود وتصنیف که به هر ترتیب و روش نوشته یا ضبط یا نشر شده باشد.
۳٫ اثر سمعی و بصری به منظور اجرا در حصنه های نمایش یا پرده سینما یا پخش از رادیو یا تلویزیون که به هر ترتیب و روش نوشته یا ضبط یا نشر شده باشد.
۴٫ اثر موسیقی که به هر ترتیب و روش نوشته یا ضبط یا نشر شده باشد.
۵٫ نقاشی و تصویر و طرح و نقش و نقشه جغرافیایی ابتکاری و نوشته ها و خط تزیینی و هر گونه اثر تزیینی و اثر تجسمی که به هر طریق و روش به صورت ساده یا ترکیبی به وجود آمده باشد.
۶٫ هر گونه پیکره ( مجسمه).
۷٫ اثر معماری از قبیل طرح و نقشه ساختمان.
۸٫ اثر عکاسی که با روش ابتکاری و ابداع پدید آمده باشد.
۹٫ اثر ابتکاری مربوط به هنرهای دستی یا صنعتی و نقشه قالی و گلیم.
۱۰٫ اثر ابتکاری که بر پایه فرهنگ عامه ( فولکلور) یا میراث فرهنگی و هنر ملی پدید آمده باشد.
۱۱٫ اثر فنی که جنبه ابداع و ابتکار داشته باشد.
۱۲٫ هر گونه اثر مبتکران دیگر که از ترکیب چند اثر از اثرهای نامبرده در این فصل پدید آمده باشد.

فصل دوم
ماده ۳٫ حقوق پدیدآورنده ثبت اثر شامل حق انحصاری نشر و پخش و عرضه و اجرای اثر و حقوق بهره برداری مادی و معنوی از نام و اثر اوست.

ماده ۴٫ حقوق معنوی پدیدآورنده ثبت اثر محدود به زمان و مکان نیست و غیر قابل انتقال است.

ماده ۵٫ پدیدآورنده اثرهای مورد حمایت این قانون می تواند استفاده از حقوق مادی خود را در کلیه موارد از جمله موارد زیر به غیر واگذر کند:
۱٫ تهیه فیلم های سینمایی و تلویزیونی و مانند آن.
۲٫ نمایش صحنه ای و تاتر و باله و نمایش های دیگر.
۳٫ ضبط تصویری یا صوتی اثر بر روی صفحه یا نوار یا هر وسیله دیگر.
۴٫ پخش از رادیو و تلویزیون و وسایل دیگر.
۵٫ ترجمه و نشر و تکثیر و عرضه اثر از راه چاپ و نقاشی و عکاسی و گراور و کلیشه و قالب ریزی و مانند آن.
۶٫ استفاده از اثر در کارهای علمی و ادبی و صنعتی و هنری و تبلیغاتی.
۷٫ به کار بردن اثر در فراهم کردن یا پدید آوردن اثرهای دیگری که در ماده دوم این قانون درج شده است.
ماده ۶٫ اثری که با همکاری دو یا چند پدیدآورنده به وجود آمده باشد و کار یکایک آنان جدا و متمایز نباشد، اثر مشترک نامیده می شود و حقوق ناشی از آن حق مشاع پدیدآورندگان است.
ماده ۷٫ نقل از اثرهایی که انتشار یافته است و استناد به آنها به مقاصد ادبی و علمی و فنی و آموزشی و تربیتی و به صورت انتقاد و تقریظ با ذکر ماخذ در حدود متعارف مجاز است.
تبصره- ذکر مأخذ در مورد جزوه هایی که برای تدریس در موسسات آموزشی توسط معلمان آنها تهیه و تکثیر می شود الزامی نیست، مشروط بر اینکه جنبه انتفاعی نداشته باشد.
ماده۸٫ کتابخانه های عمومی و مؤسسات جمع آوری نشریات و مؤسسات علمی و آموزشی که به صورت غیر انتفاعی اداره می شوند می توانند طبق آیین نامه ای که به تصویب هیأت وزیران خواهد رسید از اثرهای مورد حمایت این قانون از راه عکسبرداری یا طرق مشابه آن به میزان مورد نیاز و متناسب با فعالیت خود نسخه برداری کنند.
ماده ۹٫ وزارت اطلاعات می تواند آثاری را که قبل از تصویب این قانون پخش کرده و یا انتشار داده است، پس از تصویب این قانون نیز کماکان مورد استفاده قرار دهد.
ماده ۱۰٫ وزارت آموزش و پرورش می تواند کتاب های درسی را که قبل از تصویب این قانون به موجب قانون کتاب های درسی چاپ و منتشر کرده است، کماکان مورد استفاده قرار دهد.
ماده ۱۱٫ نسخه برداری از اثرهای مورد حمایت این قانون، مذکور در بند ۱ از ماده ۲ و ضبط برنامه های رادیویی و تلویزیونی، فقط در صورتی که برای استفاده شخصی و غیر انتفاعی باشد مجاز است.

فصل سوم
ماده ۱۲٫ مدت استفاده از حقوق مادی پدیدآورنده موضوع این قانون که به موجب وصایت یا وراثت منتقل می شود، از تاریخ مرگ پدید آورنده سی سال است و اگر وراثی وجود نداشته باشد یا بر اثر وصایت به کسی منتقل نشده باشد، برای همان مدت به منظور استفاده عمومی در اختیار وزارت فرهنگ و هنر قرار خواهد گرفت.
تبصره – مدت اثر مشترک موضوع ماده ۶ این قانون سی سال بعد از فوت آخرین پدید آورنده خواهد بود.
ماده ۱۳٫ حقوق مادی اثرهایی که در نتیجه سفارش پدید می آید تا سی سال از تاریخ پدید آمدن اثر متعلق به سفارش دهنده است مگر آنکه برای مدت کمتر یا ترتیب محدودتری توافق شده باشد.
تبصره- پاداش و جایزه نقدی و امتیازاتی که در مسابقات علمی هنری و ادبی تعلق می گیرد، متعلق به پدیدآورنده خواهد بود.
ماده ۱۴٫ انتقال گیرنده حق پدیدآورنده می تواند تا سی سال پس از واگذاری از این حق استفاده کند مگر اینکه برای مدت کمتر توافق شده باشد.
ماده ۱۵٫ در مورد مواد ۱۳ و ۱۴ پس از انقضای مدت های مندرج در آن مواد، استفاده از حق مذکور در صورت حیات پدیدآورنده، متعلق به خود و در غیر این صورت تابع ترتیب مقرر در ماده ۱۲ خواهد بود.
ماده ۱۶٫ در موارد زیر حقوق مادی پدیدآورنده از تاریخ نشر یا عرضه به مدت سی سال مورد حمایت این قانون خواهد بود:
۱٫اثرهای سینمایی یا عکاسی.
۲٫هر گاه اثر متعلق به شخص حقوقی باشد یا حق استفاده از آن به شخص حقوقی واگذار شده باشد.
ماده ۱۷٫ نام و عنوان و نشانه ویژه ای که معرف اثر است از حمایت این قانون برخوردار خواهد بود و هیچکس نمی تواند آنها را برای اثر دیگری از همان نوع یا مانند آن به ترتیبی که القای شبهه کند بکار برد.
ماده ۱۸٫ انتقال گیرنده و ناشر و کسانی که طبق این قانون اجازه استفاده یا استناد یا اقتباس از اثری را به منظور انتفاع دارند، باید نام پدید آورنده را با عنوان و نشانه ویژه معرف اثر، همراه اثر یا روی نسخه اصلی یا نسخه های چاپی یا تکثیر شده به روش معمول و متداول اعلام و درج نمایند، مگر اینکه پدیدآورنده به ترتیب دیگری موافقت کرده باشد.
ماده ۱۹٫ هرگونه تغییر یا تحریف در اثرهای مورد حمایت این قانون و نشر آن بدون اجازه پدیدآورنده ممنوع است.
ماده ۲۰٫ چاپخانه ها و بنگاه های ضبط صوت و کارگاه ها و اشخاصی که به چاپ یا نشر یا پخش و یا ضبط و یا تکثیر اثرهای مورد حمایت این قانون می پردازند، باید شماره دفعات چاپ و تعداد نسخه کتاب یا ضبط یا ضبط یا تکثیر یا پخش یا انتشار و شماره مسلسل روی صفحه موسیقی و صدا را بر تمام نسخه هایی که پخش می شود با ذکر تاریخ و نام چاپخانه یا بنگاه و کارگاه مربوط بر حسب مورد درج نمایند.
ماده ۲۱٫ پدیدآورندگان می توانند اثر و نام و عنوان و نشانه ویژه اثر خود را در مراکزی که وزارت فرهنگ و هنر باتعیین نوع آثار آگهی می نماید، به ثبت برسانند.
آیین نامه چگونگی و ترتیب انجام یافتن تشریفات ثبت و همچنین مرجع پذیرفتن درخواست ثبت در جلسه مورخ ۴/۱۰/۱۳۵۰ بنا به پیشنهاد شماره ۶۸۴/۱۳۰۵۵۳۳ مورخ ۲۰/۹/۱۳۵۰ وزارت فرهنگ به تصویب هیأت وزیران رسیده است.
ماده ۲۲٫ حقوق مادی پدیدآورنده موقعی از حمایت این قانون برخوردار خواهد بود که اثر برای نخستین بار در ایران چاپ یا پخش یا نشر یا اجرا شده باشد و قبلا در هیچ کشوری چاپ یا نشر پخش و یا اجرا نشده باشد.

فصل چهارم
ماده ۲۳٫ هر کس تمام یا قسمتی از اثر دیگری را که مورد حمایت این قانون است به نام خود یا به نام پدید آورنده، بدون اجازه او و یا عالماً عامداً به نام شخص دیگری غیر از پدید آورنده نشر یا پخش یا عرضه کند، به حبس تأدیبی از شش ماه تا سه سال محکوم خواهد شد.
ماده ۲۴٫ هر کس بدون اجازه ترجمه دیگری را به نام خود یا دیگری چاپ و پخش و نشر کند، به حبس تأدیبی از سه ماه تا یکسال محکوم خواهد شد.
ماده ۲۵٫ متخلفین از مواد ۱۷-۱۸- ۱۹- ۲۰ این قانون به حبس تأدیبی از سه ماه تا یک سال محکوم خواهند شد.
ماده ۲۶٫ نسبت به متخلفان از مواد ۱۷- ۱۸- ۱۹- ۲۰ این قانون در مواردی که به سبب سپری شدن مدت حق پدید آورنده استفاده از اثر با رعایت مقررات این قانون برای همگان آزاد است. وزارت فرهنگ و هنر عنوان شاکی خصوصی را خواهد داشت.
ماده ۲۷٫ شاکی خصوصی می تواند از دادگاه صادر کننده حکم نهایی درخواست کند که مفاد حکم در یکی از روزنامه ها به انتخاب و هزینه او آگهی شود.
ماده ۲۸٫ هر گاه متخلف از این قانون شخص حقوقی باشد، علاوه بر تعقیب جزایی شخص حقیقی مسئول جرم، ناشی از تصمیم او باشد، خسارت شاکی خصوصی از اموال شخص حقوقی جبران خواهد شد و در صورتی که اموال شخص حقوقی به تنهایی تکافو نکند ما به التفاوت از اموال مرتکب جرم جبران می شود.
ماده ۲۹٫ مراجع قضایی می توانند ضمن رسیدگی به شکایت شاکی خصوصی از اموال شخص حقوقی جبران خواهد شد و درصـورتی که اموال شخص حقوقی به تنهایی تکافـو نکند ما به التفاوت از اموال مرتکب جرم جبران می شود.
ماده ۳۰٫ اثـرهایی که پیش از تصـویب این قانـون پدید آمده از حمایت این قانـون برخوردار است. اشخاصی که بدون اجازه از اثرهای دیگران تا تاریخ تصویب این قانون استفاده یا بهره برداری کرده اند حق نشر یا اجرا یا پخش یا تکثیر یا ارائه مجدد یا فروش آن آثار را ندارند مگر با اجازه پـدیدآورنـده یا
قائم مقام او با رعایت این قانون.
متخلفین از حکم این ماده و همچنین کسانی که برای فرار از کیفر به تاریخ مقدم بر تصویب این قانون اثر را به چاپ رسانند یا ضبط یا تکثیر یا از آن بهره برداری کنند، به کیفر مقرر در ماده ۲۳ محکوم خواهند شد.
دعاوی و شکایاتی که قبل از تصویب این قانون در مراجع قضایی مطرح شده، به اعتبار خود باقی است.
ماده۳۱٫ تعقیب بزه های مذکور در این قانون با شکایت شاکی خصوصی شروع و با گذشت او موقوف می شود.
ماده ۳۲٫ مواد ۲۴۵ و ۲۴۶ و ۲۴۷ و ۲۴۸ قانون مجازات عمومی ملغی است.
ماده ۳۳٫ آیین نامه های اجرایی این قانون از طرف وزارت فرهنگ و هنر و وزارت دادگستری و وزارت اطلاعات تهیه و به تصویب هیأت وزیران خواهد رسید.
قانون فوق مشتمل بر سی و سه ماده و سه تبصره، پس از تصویب مجلس سنا در تاریخ روز دوشنبه سوم آذر ماه ۱۳۴۸ در جلسه روز پنج شنبه یازدهم دی ماه یک هزار و سیصد و چهل و هشت شمسی، به تصویب مجلس شورای ملی رسید.

منبع : سازمان اسناد و کتابخانه ملی



:: برچسب‌ها: ثبت اثر ,
:: بازدید از این مطلب : 143
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : سه شنبه 7 دی 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : احمد عبدی

مراحل روند ثبت نام افراد متقاضی تا صدور گواهینامه ها :

  • تحویل مدارک مندرج در قسمت مدارک مورد نیاز از طریق مراجعه حضوری یا ارسال ایمیل یا تلگرام یا فکس
  • پذیرش اولیه مدارک جهت ارجاع به واحد کارشناسی
  • بررسی مدارک توسط کارشناس مربوطه
  • اعلام نتیجه تائید یا عدم تائید پرونده به واحد پذیرش پرونده قسمت معاونت اداری

– در صورت عدم تائید پرونده تماس با دانش پذیر و راهنمائی جهت رفع نواقصات مدارک / در صورت تائید پرونده ارجاع به واحد مالی موسسه جهت تماس با فرد متقاضی برای تسویه حساب مالی

  • بررسی نهائی توسط رئیس مرکز تعیین سطح
  • ارجاع پرونده به بخش صدور گواهینامه
  • صدور گواهینامه و ارجاع به بخش اداری
  • اطلاع رسانی به دانش پذیر جهت تحویل گواهینامه

– در صورتی که فرد متقاضی از خود شهر تبریز باشد به صورت حضوری گواهینامه تحویل می گردد. / در صورتی که فرد متقاضی یکی از شهرهای دیگر کشور بغیر از تبریز باشد آدرس دقیق و کدپستی اخذ و به وی ارسال می گردد.

 

مدت زمان انجام تمامی مراحل مذکور بین ۷ الی ۱۰ روز کاری می باشد.



:: برچسب‌ها: مدت زمان چاپ گواهینامه ,
:: بازدید از این مطلب : 2096
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : دو شنبه 6 دی 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : احمد عبدی

سلام

مدرک تحصیلی همونی که سال ها هستش که هممون دنبالش بودیم و بد و خوب دورانش رو گزروندیم

دوستی داشتیم که خوند و خوند رفت اونور دکتر شد برگشت الان چند تا مطب داره و تو بیمارستان هم هست | این پایان خوشی داشت

دوست دیگری داشتم که اونم مدرک رو ول کرد و رفت مکانیک شد الان اونم واسه خودش کسب و کار خودش رو راه انداخته و به هرحال یه درآمدی داره |اینم نسبتا خوب شد

مدرک

الان واقعا این سوال هست که آیا واقعا مدرک و درس خوندن نشان موفقیت هست؟؟

به نظر من اصلا قضیه این نیست و ما از بچگی ذهنیتمون درست نیست تحصیلات جای خودش رو دارد و کار و علاقه و استعداد هم یه چیز دیگه هستش

تو خانواده هایمان اکثرا اصرار به درس خوندن و ادامه تحصیل و گرفتن مدرک تحصیلی هستش واقعا چرا؟؟؟؟ چون حسن پسر زری رفته دکتر شده باید منم حتما دکتر بشم :(

واقعا این درسته آیا ؟

مسلما نه هر کس که به این دنیا میاد یک سری مهارت ها داره و میلیارد های فرد روی کره زمین وجود داره هممون باهم فرق داریم و هیچ کپی هم دیگه نیستیم واقعا اگر هر کس خودش باشه ببینید چقدر میشه پیشرفت کرد

به اون مادر یا پدری که بچش  رو به زور مجبور میکنه که درس تجربی بخونه من نمیدونم بگم که آیا شما نون نمیخورین؟ سنگگ نمیخورین؟ یا ماشینت خراب میشه نمیبری مکانیک؟ یا از مغازه خرید نمیکنی؟؟ خوب اونا روبات هستن نشستن اونجا؟؟

ببینید باید دیگه کاربرد مدرک رو فهمید واسه همین هست که الان اکثرا بیکارهامون با سواد هستن چرا؟ ؟ چون این فرد رو به زور تو رشته ای که دوست نداشته و هیچ علاقه و استعدادی نداشته مجبور کردن ادامه تحصیل بده و متاسفانه الان که دانشگاه رو تموم کرده دیگه نمیدونه چیکار کنه ! میبینی تازه طرف 30 سالشه علاقه به رانندگی داره این فرد از بچگی میره راننده تاکسی میشه اونوقت ما هم میگیم ببین اون طرف مدرک تحصیلی اش لیسانسه یا دکتره رفته راننده تاکسی شده بله همینه

اگر تو مقاطع پایین استعداد یابی بشه دیگه هیچ وقت همچین مشکلاتی پیش نمیاد

هیف است واقعا ما که فقط یک بار به این دنیا پا میزاریم پس هیفه که زندگیمون رو با افکار دیگران مدیریت کنیم و آخرش هم بی ثمر بمیریم و هیچ نفهمیم زندگی چی بود و اصلا مفهومش چی بود.

بله دوستان به این شکل هست که مدرک تحصیلی اون چیزی نیست که شما رو خوشبخت میکنه یا اگه اون رو بگیرید دیگه تموم شما موفق هستید بلکه هنوز فعالیت شما شروع میشه ولی چون سال ها اعصاب و روانتون رو مدرک و تو دانشگاه با مسائل پوچ از بین بردید دیگه میبینید از صبح تا شب طرف میشینه تو خونه و هیچی به هیچی بدون اینکه حتی یک لحضه هم به فکر آیندش باشه یا اینکه هدف داشته باشه بله متاسفانه جوان هامون الان این هستن که میبینید کل پارک ها یا کافه ها پر هستن

....

مدرک,مدرک تحصیلی,اخذ مدرک تحصیلی



:: برچسب‌ها: مدرک,مدرک تحصیلی,اخذ مدرک تحصیلی ,
:: بازدید از این مطلب : 154
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : دو شنبه 6 دی 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : احمد عبدی

 

برگزاری دوره های اموزشی در تبریز که در حال برگزاری می باشد در رشته های زیر :

  1. کامپیوتر
  2. برق
  3. معماری
  4. حسابداری
  5. و دیگر رشته های موجود در آموزشگاههای مرتبط

فلسفهٔ آموزش و پرورش به بررسی ماهیت و اهداف آموزش و پرورش و ابزارهای آن می‌پردازد. علاوه بر این فلسفه آموزش خود را به عنوان بخشی از «نظریه آموزش» طبقه بندی کرده، و سعی در شناسایی ماهیت و ویژگیهای این نظریه کرده و به تکمیل این نظریه (هنوز ناقص) بپردازد. «نظریه آموزش» نوعی نظریه عملی است که سعی در فراهم آوردن رهنمود و روشنگری تمامی جنبه‌های مختلف آموزش (اعم از جنبه‌های تعلیمی، اخلاقی و سیاسی مربوطه) و همچنین ساختار اجتماعی وابسته به آن دارد. جهت دستیابی به این هدف، نظریه آموزش نیاز به فراهم کردن مفاهیم صحیح و دانش کافی از نحوه تدریس، یادگیری، روشهای ارزیابی، ساختار و نحوه تغییر و تحول سیستمهای آموزشی و اجتماعی، نقش افراد ذی‌نفع مربوطه و مسائل نظیر آن دارد.

مسئله آموزش طی قرنهای متمادی ذهن فلاسفه را به خود مشغول داشته‌است: به عقیده برخی معلمی (یا گونه‌ای از آن) از نظر قدمت دومین پیشه انسان‌ها بوده‌است. هیچ جامعه‌ای وجود نداشته که اهمیت و مرکزیت آموزش را رد کند زیرا شکی نیست که کودکان بی‌سواد، نادان و نامطلع از فرهنگ جامعه‌شان به دنیا می‌آیند. برخی از کودکان در یادگیری مهارتها امکانات یا توانایی بیشتر دارند و این امر در قرار گرفتن فرد در طبقه اجتماعی و میزان در آمد وی تأثیر فراوان دارد. یادگیری همچنین به کودکان این قابلیت را می‌دهد که به صورت مستقل به سمت اهداف مورد نظرشان حرکت کنند و همچنین هویت ویژه‌ای در جامعه داشته باشند.



:: برچسب‌ها: دوره های آموزشی در تبریز ,
:: بازدید از این مطلب : 148
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
تاریخ انتشار : چهار شنبه 1 دی 1395 | نظرات ()